(298 riječi) Učitelji u svom radu koriste različite pristupe učenicima. Netko ih grli snažnim riječima, netko apelira na sram i savjest, a neki radije ne primjećuju razigrane trikove dečkiju. Ali ne i Harlampy Diogenovich iz priče Fazila Iskandera "Trinaesti Herkulov lik."
Harlampy Diogenovich - učitelj matematike. Ne prijavljuje učenike, ne čita im bilješke, ne izbacuje iz nastave. Umjesto toga, učitelj koristi opciju win-win - nasmijava učenike da se smiju pred cijelim razredom. I nitko ne želi izgledati smiješno. Učenik koji krši disciplinu razumije koliko je smiješan, a zatim pokušava ne upasti u zamku. Učitelj je svoju metodu primijenio na junaka u ime koga se pripovijeda. Dječak nije uspio riješiti domaću zadaću, ali, stigavši u školu sat vremena prije početka nastave, igrao je nogomet, umjesto da je izvrsne učenike pitao kako se problem rješava. Kad je nastava počela, liječnik i medicinska sestra pogrešno su pogledali u razred. Učenik je odlučio iskoristiti priliku i uvjerio liječnika da njihov razred prvo treba biti cijepljen. Nakon što su svi bili cijepljeni, Kharlampy Diogenovich, kao i obično prije poziva, započeo je priču o drevnom grčkom junaku. No, ispostavilo se da učitelj priča o tome kako je jedan mladić pokušao ostvariti trinaesti Herkulov podvig, ne iz hrabrosti, već iz kukavičluka. Ubrzo je postalo jasno da se radi o pripovjedaču. Učitelj ga je pozvao na ploču. Čitav se razred smijao dječaku. I od tada je počeo ozbiljno shvaćati domaće zadatke.
Čini mi se da je srednje ime učitelja bilo izabrano s razlogom. Diogen je drevni grčki filozof. Patronimni „Diogenovich“ ukazuje na mudrost svog vlasnika. Doista, Kharlampy Diogenovich je mudri učitelj koji smijeh koristi u obrazovne svrhe. Zahvaljujući njegovoj metodi, pojačava se lik među učenicima, djeca uče tretirati se sa humorom. Mislim da je Kharlampiy Diogenovich kao pravi učitelj odgajao u svojim učenicima ono najdragocjenije - naviku da iskreno ispunjava svoje obveze i zdrav smisao za humor.